松知鸟、土陶、植物染、科技模型……在滕州市文化路实验小学，一件件精美的作品吸引了记者的注意，这里展示了学生在艺术类、劳动实践类、多学科融合、博物课程等门类社团的学习成果。
近年来，滕州市文化路实验小学围绕“让每个生命都绽放精彩”的办学理念，在严格落实国家课程方案的基础上，为丰富校园文化生活，提高学生的艺术素养和身体素质，创立艺术社团。为使社团活动有章可循、扎实有效，学校结合自身实际，根据学生的年龄兴趣和老师的才艺优势，自主研发了一套校本课程，配合社团活动开展，为学生的成长搭建了宽阔的平台，让素质教育在社团活动这块沃土上生根发芽。
据了解，学校社团建设在经历了“兴趣小组——学生选课走班——级部研发、教师走班”初阶模式后，形成了以发展核心素养、多元融合的“学校精品社团+级部微型社团”社团课程新样态。
在操场一角，学校利用闲置地块开辟“达人农场”，鼓励学生种植蔬菜、瓜果、中草药等，“中医药文化是中华传统文化重要的一部分，在种植中草药的过程中，可以引导学生认识常见中草药植物，初步了解中医，沉浸式感受中医药文化的魅力。同时我们开设了制作“艾草膏”“植物扎染”等课程，让校园农场成为孩子打开大自然的课本”滕州市文化路实验小学校长刘冬梅说道。如今，中草药种植劳动课已经成为实验小学文化路校区的一张名片，深受学生喜爱。
滕州市文化路实验小学的社团活动不断蓬勃发展，最近学校计划打造“创客空间”，并利用闲置地块建设消防主题的科普广场，紧紧围绕立德树人根本任务，在传承中坚守，在创新中发展，让校园环境更友好，为学生全面发展赋能。
一篇有温度、有情感、有故事的学业述评，能够充分调动学生的学习内驱力。11月22日，枣庄市中小学教师教学述评现场研讨会在滕州市红荷路实验小学举行。
学业述评是任课教师对学生的学习表现和学习成果的描述性评价，借此了解每名学生的学情变化，进而做到因材施教。和以前“千人一面”的评语不一样，红荷路实验小学的教师述评不单单关注学生的学习成果，对学生的学习表现亦很重视。
“在教育教学中，我们集思广益，积极探索以学生为中心的学业述评方式，转变教育评价观念，不断提高教师进行教育评价的基本素养和能力，形成具有校本特色的学业述评制度。进而推进儿童友好学校建设，以新成长教育理念引领区域教育新发展。”滕州市红荷路实验小学校长田雁领说。
滕州市红荷路实验小学从看到“每一名学生”、欣赏“每一名学生”、成就“每一名学生”三个方面探索以学生为中心的学业述评，而这也与该校所提倡的“因人而异，舒张其自由，鼓励其求知，赞赏其创造，促进其成长，让每一名学生的成长与优点都能被看见”理念不谋而合。
在滕州市荆河东路，墨子湖畔，一所新校园如期通过竣工验收并投入使用，迎来了首届小学生。虽然建校才两个多月，但在校园建设、儿童社交、能力锻炼、自由表达等各个方面，都以儿童视角与需求出发，通过优化学校软硬件设施、打造新型学习空间，不断推进儿童友好公共空间提质扩面。记者了解到，校区内设多媒体教室、微机室、图书室、开放式阅览室、美术教室、音乐教室、舞蹈教室、科学实验室、综合实践活动室等各类功能室。
“我们在色彩运用、空间布局、环境设计、景观绿化等方面，从儿童的视角出发，用儿童的理念设计，让校园处处呈现活泼明快、雅致现代的气息，让孩子们在崭新的校园遇见更好的自己。”据滕州市实验小学墨子湖校长龙厚华介绍，校区的建设从一开始就是从儿童的需求来进行设想的，致力于打造一所儿童快乐成长的乐园。
少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望，今天的城市要更美好，必须为少年儿童创造良好发展条件。建设儿童友好城市，寄托着人民对美好生活的向往，事关广大儿童成长发展和美好未来。下一步，滕州市将按照“先试点、再扩面、全覆盖”原则，采取分领域分阶段试点、典型示范带动、纵横结合的方式，从儿童视角谋划建设富有吸引力的校园，打造一批儿童友好学校，推动串点连线、聚线成面，切实守护儿童成长，为教育发展赋能，擦亮“善城善教 学在滕州”教育品牌，让儿童友好理念成为全社会共识和全民自觉，广大儿童享有更加美好的生活。
